© A. Murisier

Pendant environ un tiers du temps scolaire, les élèves travaillent sous la forme d'un plan de travail. Les activités de la semaine sont listées et expliquées le lundi.

Les élèves doivent s'organiser pour choisir l'ordre des activités et pour trouver les ressources nécessaires pour avancer.

Ceci les pousse à acquérir de l'autonomie et des savoirs faire.

Pour les élèves qui ont du mal à entreprendre tout ce travail, nous organisons un plan de travail guidé. Cette "béquille" guide l'enfant dans l'apprentissage de cette autonomie. Elle a pour but d'être abandonnée au bout d'un certain temps.

Dès la fin des activités du plan, les élèves sont amenés à réaliser des activités diverses et enrichissantes. Ils se forment d'abord à l'outil informatique et laissent ensuite leur imagination aller ...

Des projets personnels fleurissent alors, tels que journaux de classe, romans photos, romans littéraires, émissions de radio, créations musicales, énigmes mathématiques, création de jeux de société, ...

De cette manière, les élèves mettent en pratique leurs apprentissages scolaires dans des projets qui sont les leurs.

Autonomie et différenciation ...

Le plan de travail